Скорочтение — «Книжный марафон»

Детство — особый этап, когда закладываются основы будущего обучения. Именно в эти годы активно развивается речь, внимание, воображение и память ребёнка. Первые впечатления малыш получает в общении с родителями: ощущение любви и безопасности помогает ему расти уверенным и открытым миру.

Постепенно дети начинают наблюдать за взрослыми, копировать их движения и слова, формируя навыки, которые в дальнейшем станут фундаментом успешного обучения. Исследования показывают: чем чаще ребёнок проговаривает свои мысли вслух, тем быстрее он учится управлять вниманием. При этом развитие произвольного внимания приходится именно на дошкольный возраст. В среднем первоклассник может удерживать в поле внимания до пяти объектов — это и есть так называемый «объём внимания».

Какие шаги ещё стоит предпринять для успешного развития вашего ребёнка

Речь педагога, как и речь любого взрослого, является средством организации внимания ребёнка. Вначале это словесные указания, которые он слышит от родителей. Затем – словесные обозначения, которые он уже использует сам. Обозначения того, на что направлено внимание. Оно бывает произвольным и непроизвольным. Оба нуждаются в формировании в дошкольном возрасте. Педагоги Академии «Р.И.Т.А» владеют особыми техниками управления непроизвольным вниманием дошкольников. Более того, что очень ценно, наши специалисты создают связи между обоими видами внимания.

Следующее, над чем мы работаем, — это развитие способностей распределения и переключения внимания. Дети ещё не обладают достаточным жизненным опытом, они только начинают осваивать новые для себя виды деятельности. Поэтому неразвитость таких характеристик внимания естественна. Мы наблюдаем за ними, изучаем их поведение и оказываем мягкую продуманную поддержку тем, кому она действительно необходима.

Что касается занятий по развитию речи дошкольников, их в нашей Академии проводят высококлассные логопеды, дефектологи с многолетним опытом работы по речевой коррекции, развитию фразовой и связной речи с помощью мелкой моторики, формирования артикуляционных движений. Они будут развивать органы речи ребёнка, делая их способными произносить наиболее трудные звуки в плане артикуляции, совершать тонкие движения, улавливать на слух даже беглую речь.

Здесь работа будет строиться комплексно с развитием внимания ребёнка и памяти. Мы активно используем в наших занятиях картинки, иллюстрации, заучиваем с детьми стихи, читаем рассказы и сказки. Так осуществляется оптимальное формирование его речеслуховой памяти, как основы всей детской познавательной сферы деятельности. Ведь учёные давно доказали, что возможности познавательной деятельности ребенка расширяет как раз словесно-смысловая память, на развитии которой мы делаем особенный акцент.

В результате посещения наших уроков ребёнок станет развиваться в гармонии, в разы расширит свой лексикон, научится вести осознанную беседу, чётко и логично излагать мысли и пересказывать любое содержание. Его познавательные процессы (восприятие, внимание, память, мышление и воображение) достигнут уровня нужной готовности к грядущим школьным учебным реалиям. Речь ребёнка преобразится несказанно, что не только приятно поразит маму с папой, но и отразится на его личной самооценке и уверенности в себе.

Пожалуй, нет нужды объяснять, насколько все эти навыки пригодятся ему в школе и какой прочный фундамент заложат для дальнейшей взрослой жизни. Все дети посещают занятия в нашей Академии в Липецке с огромным удовольствием и радостью, а мы фиксируем каждую их победу, каждое достижение для родителей, давая им отдельные рекомендации. Это всё делается для того, чтобы наш совместный труд по развитию ребёнка был максимально плодотворен. Ведь важнее него нет на всей Земле!