#статьи - Академия РИТА

Как работать с детскими страхами Первым этапом помощи является выявление страха. Это можно вделать в ходе доверительной беседы с ребенком. Можно спрашивать ребенка, боится ли он конкретных вещей. Это становится целесообразным только в том случае, если ребенок уже достиг возраста трех лет. Родитель может мягко и неторопливо расспрашивать ребенка о страхах, не заостряя внимания на […]

О страхе в общих чертах Каждый из нас периодически испытывает чувство тревоги, беспокойства, страха — это одна из сторон нашей психической активности. Но взрослые на основе опыта и знаний могут рационально относиться к происходящему и уменьшить интенсивность переживаний, в отличии от детей. Они многого не понимают и переживают всё острее. Часто то, что пугает малыша, […]

Учимся понимать ребёнка с гиперактивностью! Чтобы легко с ребенком общаться, нужно, прежде всего, принимать его и понимать, как работает его мозг. На самом деле, такие дети индивидуальны и уникальны по своим проявлениям синдрома: с преобладанием импульсивности, гиперактивности, невнимательности или даже со всем вместе. И качественная диагностика у разных специалистов (невролога, нейропсихолога, семейного психолога, логопеда, дефектолога) […]

Когда дети взрослеют, у родителей возникают новые страхи. В итоге поездка отменяется из-за опасения дурного влияния сверстников: вдруг предложат сигареты? Или алкоголь? Или опасные развлечения? К тому же девочкам становится интересно с мальчиками и наоборот. Вот и получается, что родители, перестраховываясь, решают, что нечего его ребенку ехать на море. Мы не будем отрицать, как бы […]

1. Из защищённого места понаблюдайте за приближением дождя. Рассмотрите форму, цвет облаков и туч, которые появляются на небе. Сравните их с видом «обычных» облаков в хорошую погоду. 2. Когда дождь начался, выставьте на улицу ёмкость для сбора воды (тарелку или бутылку с воронкой). Измерьте количество собранной воды (взвешиванием или мензуркой) и рассчитайте толщину слоя воды, […]

Перед нами стоит очень сложная задача: мы находимся на стыке между человеком, который писал по прописям и читал обычные книги, и человеком, который читает гипертексты, писать не умеет вообще, имеет дело с иконками и даже не набирает тексты. Важно понимать, что это – другой человек и у него другой мозг. Нам, взрослым, нравится этот другой […]

Так устроен человек, что он с самых первых дней впитывает звуки и слова взрослых. Причем эти слова и звуки записываются в мозг без всякого усилия со стороны малыша. И объем речевой памяти огромен. Сколько услышит, столько и запомнит. И будет малыш потом использовать свои запасы зависит от того, как часто взрослые с ним говорят. Скорость […]

Интересный факт, когда люди судят о «правильности» и «неправильности», ориентируясь только на свой внутренний мир, на свои убеждения, имея свой тип темперамента. Маму флегматичную- спокойную и уравновешенную, раздражает подвижный ребенок-сангвиник. За его активность его постоянно «тюкают» – сядь, успокойся, перестань бегать и суетиться. А могут еще и повесить ярлык «гиперактивный». И, наоборот, маму – сангвиника, […]

Самая главная опасность, которую представляют компьютерные игры – это возникновение игровой зависимости. Человек, поддавшийся зависимости от компьютерных игр, буквально живет в виртуальной реальности. Крайняя степень игровой зависимости – когда у игромана пропадает аппетит (ему не хочется отлучаться от игр даже для принятия пищи) и сон (он жалеет время на отдых и даже во сне продолжает […]