Главное за две минуты
- Естественное желание каждого родителя — видеть своего ребенка умным и успевающим учеником, да и сами дети хотят того же.
- Телевидение, компьютер резко снизили у детей потребность к чтению, что сказывается на совершенствовании техники чтения. Меньше читают- хуже читают, хуже читают- хуже учатся. Но иногда трудности в чтении вызваны недостаточным…
- Первая причина плохого чтения: недостаточное развитие пространственных представлений, т.е. восприятия расположения объектов и ориентировки в пространстве.
Учим ребёнка читать хорошо
Естественное желание каждого родителя — видеть своего ребенка умным и успевающим учеником, да и сами дети хотят того же.
Телевидение, компьютер резко снизили у детей потребность к чтению, что сказывается на совершенствовании техники чтения. Меньше читают- хуже читают, хуже читают- хуже учатся. Но иногда трудности в чтении вызваны недостаточным развитием тех или иных психических процессов у ребенка. Мы специально остановимся на этом вопросе, чтобы вы могли узнать природу этих трудностей.
Первая причина плохого чтения: недостаточное развитие пространственных представлений, т.е. восприятия расположения объектов и ориентировки в пространстве.
Проблемы при чтении: путает буквы, похожие по написанию, перестанавливает слоги в слове, пропускает строки, перескакивает с одной строки на другую.
Что делать? Помогут упражнения на ориентирование в пространстве и на листе бумаги, графические диктанты.
Причина вторая плохого чтения: недостатки в развитии внимания.
Проблемы плохого чтения у ребёнка, разбираем в деталях
Проблемы: ребенку трудно долго сохранять внимание, не отвлекаясь и не ослабевая его; ребенок затрудняется сосредотачивать внимание по требованию, не может выполнять несколько видов деятельности одновременно.
Что делать? Выполнять упражнения на развитие внимания: “найди отличия между картинками”, “зачеркни в тексте букву “а”, подчеркни букву “о”, под буквой “е” поставь точку” и т.д.
Причин быть может много, старайтесь обращаться за помощью к специалисту.
Причина третья: недостатки в развитии памяти.
Проблемы: запоминает информацию механически, без осмысления.
Что делать? Упражнения на развитие памяти:“ прочитай десять слов и запомни их, через час повтори слова, которые запомнил”, “ прочитай предложение и повтори его дословно”.
Четвертая причина: недостатки в развитии мышления.
Проблемы: у ребенка возникают трудности при совершении любых логических действий (обобщение, анализ, сравнение, построение умозаключений) и операций со словами.
Что делать? Помогут следующие упражнения:
— “найди хвостик предложения”:
В теплых краях обитает …медведь, олень, волк, верблюд, пингвин.
Месяц зимы…сентябрь, октябрь, февраль, ноябрь, март.
Отец старше своего сына…часто, всегда, никода, редко, иногда.
— “найди подходящее слово”:
клюква кислая….мед (полезный, сладкий,лечебный, майский)
стул деревянный…игла (острая, тонкая, стальная, короткая)
уголь черный…сахар (сладкий, сыпучий, белый, тяжелый)
Пятая причина: недостатки развития речи.
Проблемы: дети испытывают трудности при произнесении слов, долго ищут слова для выражения своих мыслей, неправильно произносят звуки, речь невнятная,не умеют грамотно составить грамматические конструкции, неправильно ставят ударения; не умеют, исходя из контекста, правильно предугадать окончание фразы или слова.
Нужна помощь специалиста?
Расскажите администратору о ситуации — подскажем, к кому из специалистов центра лучше обратиться.
